খুব কমই এটি ঘটে যা রোগ নির্ণয়ের মুখোমুখি হয় এডিএইচডি প্রতি বিদ্যালয় দ্য শিক্ষক তারা নিজেকে বিশৃঙ্খলাযুক্ত এবং এমন এক জগতে নিমজ্জিত করে যে তারা বুঝতে পারে না এবং কীভাবে পরিচালনা করতে হয় তা জানে না। সঙ্গে বাচ্চাদের আচরণ এডিএইচডি অন্যদিকে, আপনার যদি উপযুক্ত প্রশিক্ষণ না থাকে এবং লক্ষণগুলির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া সহজ না হয় তবে এগুলি বোঝা সহজ নয়। এই শিশুদের সাথে ভাল শিক্ষার পূর্বশর্ত হল জ্ঞান।



এটি অবশ্যই বুঝতে হবে যে শিশু স্বেচ্ছায় 'অমনোযোগী' বা 'বিভ্রান্ত' নয়, তবে আত্ম-নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতা রাখে না তাই সে তার নিজের আচরণ এবং আবেগ পরিচালনা করতে পারে না, তাকে দোষ দিতে পারে না এবং উপযুক্ত পদ্ধতিগুলির মাধ্যমে তার দৃষ্টি আকর্ষণ করার চেষ্টা করতে পারে না। সন্তানের গ্রহণ না করা এবং তার সমস্যাটি অসহায়তা এবং অক্ষমতার অনুভূতিগুলিকে খাওয়ানোর সমতুল্য হতাশার সাথে ফলস্বরূপ হতাশায় বাচ্চার প্রতি অবহেলা করা হবে।





এডিএইচডি কী?

এডিএইচডি মনোযোগ ঘাটতি হাইপার্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডারটির সংক্ষিপ্ত রূপ, এটি ইতালীয় ভাষায় মনোযোগ ঘাটতি এবং / বা হাইপার্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার হিসাবে অনুবাদ করা এবং সাম্প্রতিক বছরগুলিতে এটি অন্যতম সাধারণ ব্যাধি। এটি একটি রোগতাত্ত্বিক চিত্র যা সনাক্ত করা শক্ত, কারণ চিত্রটি সর্বদা অসাধারণতা, হাইপার্যাকটিভিটি বা দুটির মিশ্রণের লক্ষণগুলির সাথে নিজেকে খুব ভিন্ন ভিন্ন হিসাবে উপস্থাপন করে। তবে, এর উপস্থিতি সনাক্ত করা ব্যক্তির পক্ষে চূড়ান্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ এই ব্যাধিটি যৌবনে অব্যাহত থাকে এবং জীবনের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করে। এই বিষয়গুলিতে, স্কুল ড্রপআউট ঘটনা প্রায়শই ঘটে; সামাজিক সম্পর্ক অপর্যাপ্ত এবং স্কুলের পারফরম্যান্স আপোষযুক্ত।

আমরা কথা বলি এডিএইচডি প্রধানত অসাবধানতার সাথে যখন সন্তানের কেন্দ্রীয় সমস্যাটি হ'ল মনোযোগ ঘাটতি হয়। নির্বাচনী মনোযোগ এবং টেকসই মনোযোগ এই ধরণের মধ্যে সবচেয়ে আপোষযুক্ত বলে মনে হয় এডিএইচডি , তবে কার্যনির্বাহী কার্যাদি, বিশেষত পরিকল্পনা এবং কাজের স্মৃতিশক্তিও ঘাটতি। মনোযোগের এই বিচ্ছিন্নতা শেখার সাথে আপোস করে, যেমন জ্ঞানীয় দক্ষতা বিকাশের অনুমতি দেয় না সমস্যা সমাধান এবং প্রাপ্তবয়স্ক এবং সমবয়সীদের সাথে সন্তোষজনক সম্পর্ক স্থাপনের জন্য উপযুক্ত আচরণমূলক কৌশল

জোকার (2019)

আমরা কথা বলি এডিএইচডি অপ্রচলিত এবং হাইপার্যাকটিভিটি প্রধানত, অন্যদিকে, যখন মনোনিবেশ কার্যকারিতা কিছুটা আপস করা হয়, যখন ব্যাধিটির ফোকাস হাইপারকিনেটিক আচরণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের অভাবের মধ্যে থাকে। এই ঘাটতির ফলে অপ্রাসঙ্গিক ও অনুপযুক্ত মোটর সক্রিয়করণ, অত্যধিক বক্তৃতা, প্রতিক্রিয়া প্রতিরোধে অসুবিধা এবং নিয়ম এবং শিফ্টের সম্মান করতে অসুবিধা হয় in অবশেষে টাইপ এডিএইচডি সম্মিলিত লক্ষণ উভয় শ্রেণীর উপস্থাপন।

এডিএইচডি সহ একজন ছাত্র স্কুলে কীভাবে আচরণ করে?

বিজ্ঞাপন এটা সম্ভবত ছাত্র সঙ্গে হয় এডিএইচডি এর ডায়াগোনস্টিক ছবির ফলাফল হিসাবে কিছু আচরণ বাস্তবায়ন করুন। প্রচলিত লক্ষণগুলির উপর ভিত্তি করে এটি উদাহরণস্বরূপ, কার্যক্রম শুরু করার ক্ষেত্রে খুব ধীর হতে পারে (অমনোযোগী প্রকোপ) বা বিপরীতে, আবেগপ্রবণ এবং হুট করে (হাইপারেটিভ প্রসার) হতে পারে তাই প্রতিটি ক্ষেত্রে পৃথকভাবে মূল্যায়ন করা উচিত।

এটিও লক্ষ করা উচিত যে অনেক শিশু একইরকম আচরণ প্রদর্শন করে তবে ছাত্রদের ক্ষেত্রে এডিএইচডি এটি একটি নিউরোবায়োলজিকাল নিয়ন্ত্রক কর্মহীনতা যা অলস বা অনাবৃত শিক্ষার্থীদের ফ্রিকোয়েন্সি এবং তীব্রতার দ্বারা একীকরণ করা যায় না। যদি আপনার কোনও সন্দেহ থাকে তবে আপনি মূল্যায়নের জন্য কোনও উপযুক্ত বিশেষজ্ঞের (চাইল্ড নিউরোসাইকিয়াট্রিস্ট এবং সাইকোলজিস্ট) যোগাযোগ করতে পারেন এমন অভিভাবকদের কাছে বিষয়টি জানাতে পারেন।

এই প্রয়োজনীয় প্রাঙ্গনের পরে, আমরা এখন পরিস্থিতিতেগুলির কিছু উদাহরণ দেওয়ার চেষ্টা করব বিদ্যালয় সঙ্গে একটি শিশু এডিএইচডি :
- বাড়ির জন্য উপকরণগুলি ভুলে যাওয়ার প্রবণতা বিদ্যালয় ;
- 'ক্লাস বাফুন' আচরণ;
- হোমওয়ার্ক করতে ভুলে যাওয়ার প্রবণতা;
- এমনকি সাধারণ ক্রিয়াকলাপ চালিয়ে যাওয়ার জন্য ধ্রুবক অনুস্মারক প্রয়োজন;
- প্রায়শই এলোমেলোভাবে উত্তরগুলি 'অঙ্কুর' করে;
- গেমসের নিয়মগুলি ভঙ্গ করুন;
- তিনি কীভাবে কোনও ক্রিয়াকলাপটি চালিয়েছিলেন এবং যদি সেটিকে অসুবিধাজনক মনে হয় তবে তা ব্যাখ্যা করতে সক্ষম নন;
- প্রায়শই তার ডেস্ক হ'ল অবজেক্টের বিশৃঙ্খলা যা তিনি চালিয়ে যাচ্ছেন তার সাথে সম্পর্কিত নয়;
- গণিত সমস্যার ক্ষেত্রে তার নিজস্ব বিকল্প সমাধানের কথা ভাবা যায় না;
- এগুলি পুনরায় না পড়ে হোমওয়ার্কে হাত দিন এবং অযত্নে ভুল করুন;
- একটি বিবরণীতে কারণ-প্রভাব লিঙ্কগুলি মনে রাখতে অসুবিধা রয়েছে;
- প্রশ্ন শেষ হওয়ার আগে উত্তর;
- লিখিত গ্রন্থগুলির উত্পাদনে লেবেসীয় দারিদ্র্য প্রদর্শন করে;
- পরীক্ষা এবং ত্রুটি দ্বারা এগিয়ে।

এগুলি কেবল কয়েকটি পরিস্থিতির মুখোমুখি হতে পারে শিক্ষক প্রতি বিদ্যালয় একটি ছাত্র সঙ্গে এডিএইচডি শ্রেণীকক্ষে. শাস্তি এবং তিরস্কারগুলি, যেহেতু এই মুহুর্তগুলির মুখোমুখি হওয়া যে কেউই জানতে পারে যে তারা প্রতিরোধকারী নয় এবং যার কোনও প্রভাব নেই। এটি এর কারণ ঘটেছিল, যেমনটি আমরা আগেই বলেছিলাম, শিশুরা স্বেচ্ছায় এই আচরণগুলি পরিচালনা করে না, তবে এগুলি একটি নিয়ন্ত্রক কর্মহীনতার ফলস্বরূপ। তাহলে কীভাবে এই পরিস্থিতি মোকাবেলা করতে হবে?

শিক্ষকদের ব্যবহারিক পরামর্শ

বিজ্ঞাপন হৃদয় পেতে আগে বিশেষ শিক্ষার জন্য এডিএইচডি এটা জেনে রাখা কার্যকর যে ইতালীয় স্কুল বিধি অনুসারে কেসগুলির ক্ষেত্রে এডিএইচডি এগুলি বিইএস (বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজন) সম্পর্কিত সাম্প্রতিক আইনটির অংশ, সুতরাং, কোনও শংসাপত্রিত রোগ নির্ণয়ের ক্ষেত্রে যদি ক্লাস কাউন্সিল যথাযথ বলে মনে করে (এটি বাধ্যতামূলক নয়), তবে একটি ব্যক্তিগতকৃত ডিড্যাকটিক পরিকল্পনা তৈরি করা সম্ভব possible আমি নীচে নোট রিপোর্ট। 2563/2013 পৃষ্ঠা 2: 'এটা কাজ না বিদ্যালয় বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজন সহ শিক্ষার্থীদের শংসাপত্র দিন, তবে নির্দিষ্ট শিক্ষণ কৌশল গ্রহণ ও উপযুক্ত এবং প্রয়োজনীয় তাদের জন্য চিহ্নিত করুন”।

আরও কঠিন ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞের দ্বারা পরিচালিত নির্দিষ্ট শিক্ষক প্রশিক্ষণ ব্যবহারের সম্ভাবনাটিও আমি উল্লেখ করতে চাই।
এই প্রয়োজনীয় স্পষ্টতার পরে, শিশুদের শেখানোর জন্য এখানে কিছু দরকারী টিপস দেওয়া হয়েছে এডিএইচডি :

  • মনোযোগ বজায় রাখার কৌশলগুলি:
    শোনার কোনও উত্স নেই যা শিশুকে বিভ্রান্ত করতে পারে তা নিশ্চিত করুন;
    বিতরণগুলি সংক্ষিপ্ত এবং বোঝার জন্য সহজ দিন;
    প্রায়শই কণ্ঠের সুরটি পরিবর্তন করুন
    ব্যাখ্যার সময় ছবি, গল্প এবং ভিডিও ব্যবহার করুন;
    তিরস্কার এবং / বা জেনেরিক অনুস্মারকগুলি এড়িয়ে চলুন, বাচ্চাদের মধ্যে কৌতূহল জাগ্রত করার বিকল্প উপায়গুলি পছন্দ করুন এবং সেজন্য তাদের মনোযোগ আকর্ষণ করুন;
    ব্ল্যাকবোর্ডে রঙিন চাকগুলি ব্যবহার করুন;
    বিমূর্ততা এড়িয়ে চলা কার্যকলাপের ব্যবহারিক উদাহরণগুলি ব্যবহার করুন;
    কাজের সঠিক বোঝার জন্য ডেলিভারি পুনরাবৃত্তি করুন;
    ব্যাখ্যার সময় চোখের যোগাযোগ ব্যবহার করুন;
    পাঠটি এমনভাবে পরিকল্পনা করুন যাতে সারাক্ষণ একই স্তরের মনোযোগের প্রয়োজন না হয়।
  • হাইপার্যাকটিভিটি পরিচালনা করার কৌশল:
    পুনরাবৃত্তি এবং বিশেষত দীর্ঘ এড়াতে, এমনকি সহজ, কাজ করা এড়িয়ে চলুন;
    শিশুর সাথে আগে থেকে সম্মতি জানানো হবে যে কাজগুলি শেষ করা হবে (চূড়ান্ত চেক সহ);
    নিশ্চিত করুন যে সন্তানের কী করবেন সে সম্পর্কে একটি পরিষ্কার ধারণা রয়েছে;
    ছোট পুরষ্কার দিন যা শক্তির শারীরিক মুক্তির অনুমতি দেয় (উদাহরণস্বরূপ: আপনি যা লিখেছেন তা যদি আপনি ডাবল-চেক করেন তবে আপনি যেতে পারেন এবং বিতরণকারীর কাছে একটি নাস্তা পেতে পারেন);
    তাকে কাঠামোগত উপায়ে ক্লাসরুম ছেড়ে যাওয়ার একটি উপায় দিন যাতে 'পলায়নবাদ' এড়ানোর জন্য (উদাহরণস্বরূপ: আপনি ফটোকপিয়ার, যখন আপনার তাদের প্রয়োজন হবে তখন আপনি সেখানে যাবেন);
    সমস্ত একসাথে অনুশীলনের নির্দেশাবলী ব্যাখ্যা এড়াতে;
    শ্রেণীর রুটিন তৈরি করুন।

স্পষ্টত হচ্ছে শিক্ষক সঙ্গে একটি শিশু এডিএইচডি এটি কোনও সহজ কাজ নয়, তবে তারা কীভাবে কাজ করে তা বুঝতে শেখা তাদের সাথে একটি গঠনমূলক সম্পর্ক স্থাপনের মূল বিষয় যা উভয়ের পক্ষে চাপের কারণ নয়।