অ্যালবার্ট বান্দুরা বিকাশীয় মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে বিশেষজ্ঞ এক সমসাময়িক মনোবিজ্ঞানী। তাত্ত্বিক এবং ক্লিনিকাল কাজ বান্দুরা প্রধানত উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয় সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব এটা চালু স্ব-কার্যকারিতা ধারণা



সিগমন্ড ফ্রয়েড বিশ্ববিদ্যালয়ের সহযোগিতায় তৈরি, মিলানে মনস্তত্ত্ব বিশ্ববিদ্যালয়





বেটসন পদ্ধতিগত সম্পর্কযুক্ত পদ্ধতির

অ্যালবার্ট বান্দুরা: লা ভিটা

বিজ্ঞাপন অ্যালবার্ট বান্দুরা কানাডার আলবার্তায় ছোট্ট মুন্ডারে শহরে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। তিনি ছয় সন্তানের মধ্যে কনিষ্ঠ ছিলেন, যার মধ্যে দুটি তারুণ্যের মধ্যে মারা গিয়েছিল, একটি শিকার দুর্ঘটনায় এবং অন্যটি ফ্লু মহামারী থেকে আক্রান্ত হয়েছিল। এর পিতামাতা অ্যালবার্ট বান্দুরা তারা কঠোর পরিশ্রমী এবং স্ব-শিক্ষিত ছিল; পূর্ব ইউরোপীয় দেশগুলি থেকে কানাডায় চলে এসেছিল তারা তৃতীয় পক্ষের হয়ে কাজ শুরু করে এবং তারপরে খামার কেনার পরে তারা নিজের জমি চাষ করেছিল।

তাঁর প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পড়াশোনা অত্যন্ত অনুসন্ধানী এবং ব্যবহারিক ছিল, কারণ তিনি যে বিদ্যালয়ে অংশ নিয়েছিলেন, তার নেতৃত্বে ছিলেন মাত্র দুজন শিক্ষক এবং সীমিত বৈধ সংস্থান ছিল। বান্দুরা, যাইহোক, তিনি এই সীমাবদ্ধতাটিকে একটি সুবিধা হিসাবে দেখেছিলেন, যেহেতু তাঁর কৌতূহল তাকে ধারণা এবং তত্ত্বগুলিকে আরও গভীরতর করার সুযোগ দেয় যা তাকে তার জ্ঞানের ভিত্তি তৈরি করতে দেয়।

স্কুল শেষ করার পরে, অ্যালবার্ট বান্দুরা তিনি আলাস্কা মহাসড়কটি নির্মাণের জন্য ইউকনে গিয়েছিলেন এবং দেশে ফিরে তিনি ফার্মে থাকার বা পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার বিকল্প প্রস্তাব পেয়েছিলেন।

পেশাগত জীবন

বান্দুরা তিনি ব্রিটিশ কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয় থেকে শুরু করেছিলেন এবং শীঘ্রই মনোবিজ্ঞানের প্রতি অনুরাগী হয়ে উঠেন, প্রাথমিকভাবে এটি তার পাঠ্যক্রমকে পরিপূরক শৃঙ্খলা হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল, তবে শীঘ্রই এটি তাঁর মূল আগ্রহ হয়ে ওঠে। তিনি তাত্ক্ষণিকভাবে এই বিষয়ের প্রেমে পড়েন, মাত্র তিন বছরে তার ডিগ্রি অর্জন করে এবং মনোবিজ্ঞানের জন্য বোলোকান পুরষ্কারও পেয়েছিলেন। তিনি আইওয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যান যেখানে তিনি স্নাতকোত্তর এবং পিএইচডি অর্জন করেছেন।

আইওয়া বিশ্ববিদ্যালয়, তত্কালীন, গবেষণা এবং এর ক্ষেত্রে অগ্রগতির জন্য সুপরিচিত ছিল শেখা । এই জন্য, অ্যালবার্ট বান্দুরা, অধ্যয়নকালে, তিনি কেনেথ স্পেন্সের সাথে দেখা করেছিলেন যার সাথে তিনি সহযোগিতা করতে শুরু করেছিলেন। তিনি তাঁর পূর্বসূর ক্লার্ক হুলের চিন্তাভাবনা এবং নীল মিলার এবং জন ডলার্ডের দ্বারাও প্রভাবিত হয়েছিলেন।

বান্দুরা তিনি পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালাতে শুরু করেছিলেন যেখানে চিত্রগুলি ব্যবহৃত হয়েছিল এবং একটি তাত্ত্বিক স্তরে তিনি পরস্পরবিরোধী নির্ধারণবাদ এবং উপস্থাপনে আগ্রহী হন। ফলস্বরূপ, তিনি একটি তাত্ত্বিক এবং বিশ্লেষণমূলক দক্ষতার একটি সেট তৈরি করেছিলেন যা তাকে মানসিক প্রক্রিয়া মূল্যায়নের লক্ষ্যে একটি নতুন তাত্ত্বিক কাঠামো তৈরি করতে পরিচালিত করে।

অ্যালবার্ট বান্দুরা তিনি উইচিটা কানসাস গাইডেন্স সেন্টারে একটি সংক্ষিপ্ত ইন্টার্নশিপ করেছিলেন এবং শেষ পর্যন্ত ১৯৫৩ সালে স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষকতা শুরু করেন, যেখানে তিনি আজও কর্মরত।

বান্দুরা, অবিলম্বে, তিনি কিভাবে এটি অধ্যয়ন করার চেষ্টা করেছিলেন শেখার তত্ত্ব ক্লিনিকাল ঘটনাতে প্রয়োগ করা যেতে পারে এবং পরীক্ষামূলক যাচাইকরণের অনুমতি দেওয়ার জন্য এই জাতীয় ঘটনাটিকে ধারণামূলক করার চেষ্টা করা যেতে পারে।

আইওয়াতে এই বছরগুলিতে, তিনি নার্সিং স্কুলের একজন প্রশিক্ষক ভার্জিনিয়া ভার্নসের সাথে দেখা করেছিলেন, যিনি পরবর্তীকালে কাটিয়েছিলেন এবং তাদের ইউনিয়ন থেকে দুটি মেয়ে জন্মেছিল।

আইওয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে পিএইচডি অর্জন করার পরে, তিনি স্ট্যান্ডফোর্ডে চলে আসেন, যেখানে তিনি সাইকোথেরাপি এবং পারিবারিক মডেলগুলিতে ইন্টারেক্টিভ প্রক্রিয়াগুলি পড়া শুরু করেছিলেন যা শিশুদের মধ্যে আক্রমণাত্মক আচরণ তৈরি করে। তার অধ্যয়নের ফলাফলগুলি সমর্থন করার জন্য অনেক প্রমাণ সরবরাহ করেছিল মডেলিং তত্ত্ব , যা অনুযায়ী শেখা অন্যের পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে ঘটে, এর বিকাশের কেন্দ্রীয় বলে বিবেচিত হয় ব্যক্তিত্ব প্রতিটি পৃথক। এ জাতীয় প্রমাণ প্রচার করা হয়েছিল অ্যালবার্ট বান্দুরা দুটি বই প্রকাশের মাধ্যমে:কিশোর আগ্রাসন(1959) এবংসামাজিক শিক্ষা এবং ব্যক্তিত্ব বিকাশ(1963)।

1986 বইচিন্তা ও কর্মের সামাজিক ভিত্তিএটি মানব ক্ষমতার সমস্ত দিক ব্যাখ্যা করার এবং ব্যাখ্যা করার জন্য সক্ষম একটি তত্ত্বকে বিকাশের প্রয়াসকেও প্রতিনিধিত্ব করে, অনুযায়ী একটি মৌলিক পদক্ষেপ বান্দুরা, ব্যক্তিত্ব বিকাশ এবং চিকিত্সা পরিবর্তন বুঝতে।

সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব

বান্দুরা তিনি মানুষের অনুপ্রেরণা, কর্ম এবং চিন্তাভাবনার উপর মনোনিবেশ করে তাঁর গবেষণা শুরু করেছিলেন এবং সামাজিক আগ্রাসন অন্বেষণ করতে রিচার্ড ওয়াল্টার্সের সাথে কাজ করেছিলেন। তাদের অধ্যয়নটি মডেলিং আচরণগুলির প্রভাব তুলে ধরে এবং পর্যবেক্ষণ শিক্ষার ক্ষেত্রে গবেষণা বন্ধ করে দিয়েছে।

তাঁর সর্বাধিক পরিচিত অধ্যয়নটি বলা হয় পরীক্ষামূলকববো পুতুল, ব্যবহৃত inflatable পুতুলের বাণিজ্য নাম থেকে।

পরীক্ষাগুলিতে 3 থেকে 6 বছর বয়সী মহিলা এবং পুরুষ উভয়ই শিশুদের জড়িত ছিল, যারা প্রথমে ভিতরে থাকা একটি রুমে বসে ছিল: প্রাপ্ত বয়স্ক, বিভিন্ন খেলনা সহ একটি ক্লাব, এবং বোবো। এটি ঘটে যায় যে, কিছু ক্ষেত্রে, প্রাপ্তবয়স্ক কয়েক মিনিটের জন্য খেলে এবং পুতুলকে উপেক্ষা করে, অন্যদের মধ্যে, তবে তিনি প্রায় তাত্ক্ষণিকভাবে বোবোকে খুব জোরে জোরে হাতুড়ি দিয়েছিলেন; অন্যদের মধ্যে, আক্রমণাত্মক প্রাপ্ত বয়স্ক, সময়ে সময়ে, পুরস্কৃত হয় বা তিরস্কার করা হয় বা কোনও পরিণতি ছাড়াই চলে যায়।

পরে, শিশুটিকে অন্য ঘরে নিয়ে যাওয়া হয়, যেখানে বিভিন্ন গেম রয়েছে। দুই মিনিট পরে, খেলনাগুলি তার কাছ থেকে চুরি হয়ে যায়, বলে যে তারা অন্যান্য বাচ্চাদের জন্য সংরক্ষিত রয়েছে, এবং তারপরে তাকে প্রথম ঘরে ফিরিয়ে আনা হয়। এই মুহুর্তে, শিশু, যিনি প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা বোবোর আগ্রাসন প্রত্যক্ষ করেছিলেন, তিনি আক্রমণাত্মক ধরণের খেল প্রকাশ করেছিলেন, খেলনাগুলি আগের অপসারণের একটি পরিণতি এবং বিশেষত সহিংস অঙ্গভঙ্গি এবং মৌখিক অভিব্যক্তিগুলির প্রতি তার ক্রোধের প্রতি ক্রিয়াটি অভিনয় করে ববো পুতুল, প্রজাদের দ্বারা প্রকাশিত সহিংসতার মুখোমুখি হয়নি এমন ব্যক্তির চেয়ে অনেক বেশি পরিমাণে প্রকাশিত। এছাড়াও, এটি পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল যে নারীদের তুলনায় পুরুষদের মধ্যে আক্রমণাত্মক আচরণ অনেক বেশি তীব্র এবং শিশুদের মধ্যে আগ্রাসনের অভিব্যক্তিতে কোনও বিশেষ প্রভাব দেখা দেয় না, প্রাপ্তবয়স্ককে পুরস্কৃত করা হয়েছে বা বদনাম হয়েছে কিনা সে সম্পর্কে।

ফলস্বরূপ, ফলাফলগুলি দেখায় যে আমরা কেবল পুরষ্কার এবং শাস্তির ব্যবস্থার ভিত্তিতে শিখি না, যেমনটি যুক্তিযুক্ত আচরণবাদ , কিন্তু কারণ পর্যবেক্ষণমূলক শিক্ষা বা বিভ্রান্তিকর শিক্ষা

অ্যালবার্ট বান্দুরা আচরণবাদী ধারণা থেকে প্রস্থান শেখা , যা শেখা সরাসরি অভিজ্ঞতা, অন্যের আচরণ পর্যবেক্ষণ করে কীভাবে নতুন আচরণগুলি শিখতে পারে তা প্রদর্শন করে।

দ্য শেখা, সুতরাং, জন্য বান্দুরা অনুকরণের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছিল, বৈচিত্রময় শক্তিবৃদ্ধির জন্য ধন্যবাদ দেওয়া হয়েছিল, সুতরাং মডেল দ্বারা প্রয়োগিত আচরণের সাথে সম্পর্কিত ফলাফলগুলি, পুরষ্কার বা শাস্তিগুলি পর্যবেক্ষকের উপর একই প্রভাব ফেলে। তাছাড়া, অ্যালবার্ট বান্দুরা তিনি এই শব্দটি তৈরি করেছিলেন মডেলিং, বা এর কার্যকারিতা শেখা যা কোনও জীবের আচরণ, যা কোনও মডেলের ভূমিকা গ্রহণ করে, তা পর্যবেক্ষকের আচরণকে প্রভাবিত করে play

বান্দুরা শিশুরা একটি সামাজিক পরিবেশে শিখতে এবং প্রায়ই অন্যের আচরণের নকল করে বলে উল্লেখ করে যে এই প্রক্রিয়াটি হিসাবে পরিচিত সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব।

অ্যালবার্ট বান্দুরা সামাজিক সচেতনতা এবং প্রভাবের ক্ষেত্রে মানবীয় জ্ঞানের একান্ত দৃষ্টিভঙ্গি থেকে তাঁর সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্বটি বিকাশ করেছেন। তিনি উল্লেখ করেছিলেন যে আচরণগুলি ড্রাইভ, সংকেত, প্রতিক্রিয়া এবং পুরষ্কারের সংমিশ্রণ দ্বারা পরিচালিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, বাচ্চারা একই সময়ে চকোলেট খেয়ে একই সন্তানের প্রতিক্রিয়া জানালে চকোলেটগুলি খেতে পারে এবং এই আকাঙ্ক্ষাকে শক্তিশালী করতে পারে।

বান্দুরা তিনি এর সাথে জড়িত ভেরিয়েবলগুলিও বিশ্লেষণ করেছিলেন শিক্ষার পদ্ধতি , জ্ঞানীয় কারণগুলিতে প্রশ্ন উত্থাপন, যা থেকে তিনি অনুমান করেছিলেন যে কর্মক্ষমতা সম্পর্কে নিজের এবং অন্যের প্রত্যাশা আচরণের উপর প্রভাব এবং ফলাফলের মূল্যায়নের উপর এবং তার উপর খুব দৃ on় প্রভাব ফেলবে শেখার প্রক্রিয়া । সাফল্য বা ব্যর্থতা আভ্যন্তরীণ বা বাহ্যিক, নিয়ন্ত্রণযোগ্য বা নিয়ন্ত্রণহীন কারণগুলির জন্য দায়ী কিনা তার উপর নির্ভর করে, এই ফলাফলগুলির অনুসরণকারী সংবেদনশীল এবং জ্ঞানীয় প্রতিক্রিয়াগুলি আলাদা হতে পারে।

নৈতিক কর্ম তত্ত্ব

দ্য নৈতিক কর্ম তত্ত্ব এটি তার একটি অফশুট সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব । দ্য নৈতিক আচরণ এটি সামাজিক প্রসঙ্গে সক্রিয় হওয়া স্ব-নিয়ন্ত্রণের একটি পণ্য। বান্দুরা যুক্তিযুক্ত যে মানুষ মানুষ বা অমানবিক উপায়ে কাজ করতে পারে। অমানবিক আচরণ তখনই সম্ভব হয় যখন কোনও ব্যক্তি ন্যায্যতা জানাতে পারে। এই ন্যায্যতা এক ধরণের জ্ঞানীয় পুনর্গঠন জড়িত, যা একটি নির্দিষ্ট প্যাটার্ন অনুসরণ করে। স্যানিটাইজিং ভাষা, যা কোনও ক্রিয়া থেকে নিষ্ঠুরতার ওজন সরিয়ে দেয়, এটি একটি মূল উপাদান। উদাহরণস্বরূপ, যদি গণহত্যাকে কোনও জাতিকে নির্মূল করার সাধারণ পরিণতি হিসাবে দেখা হয় তবে মৌলিক দিকটি বা এই জাতীয় আচরণের নিষ্ঠুরতা দূর করা হবে। অতএব, এটি এমনভাবে হয় যে এক ধরণের নৈতিক ন্যায়সঙ্গততা ঘটে যার মধ্যে অপরটির ক্ষয়ক্ষতি হ্রাস করা হয় এবং দায়িত্বটি অন্য একজন ব্যক্তির বা পুরো গোষ্ঠীর কাছে স্থানান্তরিত হয়। নীতিগতভাবে গ্রহণযোগ্য এমন কিছু তৈরি করার লক্ষ্যে নিষ্ঠুর ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য প্রায়শই ক্ষতিগ্রস্থকে দোষ দেওয়া বা অমানবিক আচরণ করা মূল উপাদান হয়ে থাকে যা একেবারেই নয়।

L'autoefficacy

বিজ্ঞাপন থেকে সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব , অ্যালবার্ট বান্দুরা এক্সট্রাপোলিটস এর নির্মাণের স্ব-কার্যকারিতা (স্ব - কার্যকারিতা) যা জ্ঞানীয় বিচ্যুতিগুলির সাথে আচরণের নীতিগুলিকে একত্রিত করে, অর্থাৎ ব্যক্তি প্রত্যক্ষদর্শী বা বিকৃত প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতার প্রতীক হতে সক্ষম, নিজের সম্পর্কে ভবিষ্যদ্বাণী করে যা তাকে নিজেকে নিয়ন্ত্রিত করতে দেয়। বিশেষত, গবেষণা উপর অনুভূত কার্যকারিতা তারা মানুষের মনের স্ব-প্রতিবিম্ব এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতা হাইলাইট করতে সহায়তা করেছে।

স্ব-প্রতিবিম্বিত করার ক্ষমতা ব্যক্তিকে তাদের অভিজ্ঞতাগুলি বিশ্লেষণ করতে, তাদের চিন্তার প্রক্রিয়াগুলিতে প্রতিবিম্বিত করতে, নতুন চিন্তাভাবনা এবং ক্রিয়া দক্ষতা তৈরি করতে দেয়।

স্ব-নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা আপনাকে অভ্যন্তরীণ মানগুলির উপর ভিত্তি করে উদ্দেশ্য এবং উত্সাহগুলির মাধ্যমে নিজেকে সরাসরি পরিচালনা করতে এবং প্রেরণা দেয়, অন্য কোনও বাহ্যিক উপাদান থেকে স্বতন্ত্র থাকা অবস্থায়।

ব্যক্তিগত কার্যকারিতা বোধ, বা স্ব-কার্যকারিতা অনুধাবন করা হয়েছে, এটি একটি স্ব-রেফারেন্সিয়াল এবং স্ব-নিয়ন্ত্রিত সিস্টেমের পণ্য যা আচরণের নির্দেশনা এবং নির্দেশনা দেয়, পরিবেশের সাথে ব্যক্তির সম্পর্ককে গাইড করে এবং নতুন অভিজ্ঞতা এবং দক্ষতার বিকাশের শর্ত নির্ধারণ করে।

কিভাবে বুলিমিয়া নিরাময় করতে

সুতরাং, সাথে স্ব-কার্যকারিতা এর অর্থ হল কোনও পারফরম্যান্সে সফল হওয়া বা ব্যর্থ হওয়া belief একটি কম বিশ্বাস স্ব-কার্যকারিতা প্রায়শই আচরণের সাথে মেলে পরিহার , কম কর্মক্ষমতা বা ব্যর্থতা, উচ্চ ব্যক্তি সহ স্ব-কার্যকারিতা সন্তোষজনক ফলাফল পাওয়ার একটি ভাল সুযোগ আছে। সুতরাং, যারা লক্ষ্যে সফল হওয়ার ব্যাপারে দৃ convinced় বিশ্বাসী তারা তাদের চেয়ে উচ্চতর কর্মক্ষমতা অর্জন করে যারা উদ্দেশ্যমূলকভাবে আরও সক্ষম, তবে ব্যর্থতা সম্পর্কে সচেতন কারণ তারা নেতিবাচকভাবে স্ব-মূল্যায়ন করে।

এই কারণে, লোকেরা বিশ্বাস করে যে তারা শারীরিক বা মানসিক কোনও সমস্যা কাটিয়ে উঠতে পারে, তারা এগুলি করার সম্ভাবনা বেশি থাকে এবং অবশ্যই তারা নিজেরাই নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে এবং সম্পূর্ণ করতে সক্ষম হবে।

অ্যালবার্ট বান্দুরা তিনি অনেক বইয়ের লেখক এবং ২০০৮ সালে মনোবিজ্ঞানের গ্রাওমিয়ার অ্যাওয়ার্ড সহ অসংখ্য পুরষ্কার জিতেছেন; তদুপরি, আধুনিক মনোবিজ্ঞানের সর্বাধিক প্রভাবশালী ব্যক্তির তালিকায় তিনি স্কিনার, ফ্রয়েড এবং পাইগেটের পরে চতুর্থ স্থানে রয়েছেন।

অ্যালবার্ট বান্দুরা - মাইন্ড স্টেট 3 অ্যালবার্ট বান্দুরা - মাইন্ড অফ মাইন্ড 1 অ্যালবার্ট বান্দুরা - মন 2 রাজ্য অ্যালবার্ট বান্দুরা - মন 4 রাজ্য

সিগমন্ড ফ্রয়েড বিশ্ববিদ্যালয়ের সহযোগিতায় তৈরি, মিলানে মনস্তত্ত্ব বিশ্ববিদ্যালয়

সিগমন্ড ফ্রয়েড বিশ্ববিদ্যালয় - মিলানো - লোগো কলম্ব: বিজ্ঞানের পরিচিতি