রোমের ওয়াল্ডেন ইনস্টিটিউটের সভাপতি কার্লো রিকি, এর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি তুলে ধরে ওয়ার্কশপটি উদ্বোধন করেছেন পদ্ধতি এবিএ ( প্রয়োগ আচরণ বিশ্লেষণ )।







ক্লাসরুমে এবিএ হস্তক্ষেপ: কেন এবং সর্বোপরি কীভাবে - কর্মশালা

বক্তারা: কার্লো রিকি (ওয়ালডেন ইনস্টিটিউট, রোমের রাষ্ট্রপতি), চিয়ারা মাগৌদ্দা এবং এলিয়েনোরা মাত্তেই (ওয়ালডেন ইনস্টিটিউট)

দ্য প্রয়োগ আচরণ বিশ্লেষণ এটি এমন একটি পদ্ধতি যা এর ব্যবহারগত পরীক্ষামূলক বিশ্লেষণে এবং আচরণের বিজ্ঞানের শিকড় ধারণ করে। বছরের পর বছর ধরে পরিচালিত প্রচুর পরিমাণে প্রমাণ-ভিত্তিক অধ্যয়নের আলোকে, শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে অটিজম বর্ণালী রোগের চিকিত্সার গাইডলাইনস ইস্টিটো সুপিরিওর ডি সানিতির আঁকা, এবিএকে বৈকল্পিক হস্তক্ষেপ হিসাবে সুপারিশ করে অটিজম বর্ণালী রোগ

যদিও জন্য নির্দিষ্ট প্রোগ্রাম নয় বাচ্চাদের সাথে অটিজম বর্ণালী রোগ , দ্য এবিএ এটি আচরণবিজ্ঞানের নীতিগুলিতে কঠোরভাবে নোঙ্গর করা পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি সেট এবং ক্লিনিকের পুনর্বাসনের ক্ষেত্রে এবং স্বাস্থ্য প্রচারে প্রয়োগের অনেক ক্ষেত্রে এর কার্যকারিতা প্রদর্শন করে। দ্য এবিএ পদ্ধতি ইন্সট্রুমেন্টাল, সামাজিক এবং যোগাযোগ দক্ষতার একটি আনুষ্ঠানিক শেখার অনুমতি দেয় এবং এটি বিশ্বাস করা হয় যে কঠোরভাবে প্রয়োগ করা হয়েছে এবং সেটিং বিধিগুলিতে বিশেষ মনোযোগ সহ, এটি এসএলডি সহ শিক্ষার্থীদের শেখার এবং অন্তর্ভুক্তিতে হস্তক্ষেপের জন্য বৈধ হতে পারে স্কুল প্রসঙ্গে।

ওয়ালডেন ইনস্টিটিউটের রিচির সহযোগী চিয়ারা মাগাউদ্দা এবং এলিওনোরা মাত্তেই এর প্রয়োগ বিবেচনা করে চালিয়ে যান এবিএ পদ্ধতি ( প্রয়োগ আচরণ বিশ্লেষণ ) ইতালিয়ান স্কুল প্রসঙ্গে। ব্যবহার নিয়ে অধ্যয়ন এবিএ শ্রেণিকক্ষে তারা বেশিরভাগ ইংরেজি প্রসঙ্গে উদ্বেগ প্রকাশ করে যেখানে বিভিন্ন শ্রেণী রয়েছে এবং যার মধ্যে পদ্ধতিটি কঠোর উপায়ে প্রয়োগ করা এবং এর ফলাফলগুলি নিয়ন্ত্রণ করা সম্ভব।

বিজ্ঞাপন ইতালীয় স্কুল সম্পর্কে, প্রথম সুস্পষ্ট পার্থক্যটি ক্লাসগুলির রচনা নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করে: যেহেতু কোনও বিশেষ শ্রেণি নেই, মিশ্র শ্রেণি একটি উত্স হতে পারে। এই অর্থে, এবিএ পদ্ধতি শিক্ষকদের দ্বারা শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সুযোগ তৈরি করার জন্য, 'শিক্ষক প্রশিক্ষণ' এর মাধ্যমে প্রশিক্ষিত দ্বারা ব্যবহার করা যেতে পারে অটিজম বর্ণালী রোগ এবং সরঞ্জাম যেমন ব্যবহার করুন, উদাহরণস্বরূপ কার্যকরী বিশ্লেষণ সমস্যা আচরণের বোঝাপড়া এবং চিকিত্সার জন্য মডেলিং , দ্য শক্তিবৃদ্ধি , এমন পরিস্থিতিতে তাত্ক্ষণিক সহায়তা সরবরাহ করার জন্য যেখানে শিক্ষার্থী ক অটিজম বর্ণালী ব্যাধি অসুবিধা দেখিয়েছে, তাকে আরও স্বায়ত্তশাসিত করে তুলেছে, পারস্পরিক ক্রিয়াকলাপে তাঁর সহকর্মীদের গাইড করে এবং এর ফলে অন্তর্ভুক্তির সুবিধার্থে।

শ্রেণিকক্ষে এবিএ হস্তক্ষেপ - অটিজমি কংগ্রেস 2016

যেহেতু এবিএ পদ্ধতি এটি নিবিড় এবং সাথে বাচ্চাদের সাথে প্রয়োগ করা যেতে পারে অটিজম বর্ণালী রোগ ইতিমধ্যে জীবনের প্রথম বছরগুলিতে, বিদ্যালয়টি একটি উত্স হিসাবে বিবেচিত হতে পারে এবং এটি সেই জায়গা যেখানে শিক্ষকরা প্রাথমিক চিহ্নগুলি সনাক্ত করতে পারে অটিজম বর্ণালী রোগ এবং এটি সামাজিকীকরণের জায়গা যেখানে শিশুরা অন্যান্য প্রসঙ্গে শেখা দক্ষতাকে সাধারণীকরণ করতে পারে।

তবে, প্রয়োগের জটিলতার বিষয়ে প্রতিচ্ছবিগুলি উন্মুক্ত রয়েছে এবিএ পদ্ধতি স্কুলে: একদিকে, স্কুলের পরিবেশের এমন একটি কাঠামো দরকার যা শিক্ষার্থীদের শিখতে সহায়তা করে অটিজম বর্ণালী রোগ অন্যদিকে, এর কঠোর প্রয়োগ এবিএ পদ্ধতি যা পর্যাপ্ত প্রশিক্ষণ থেকে পৃথক করা যায় না।

কেন্দ্রীয় উপাদান হিসাবে যা উদ্ভূত তা এই বিষয়টি নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করে এবিএ হস্তক্ষেপ স্কুলে, কার্যকর এবং টেকসই হতে এবং এর জন্য পর্যাপ্ত ব্যয় / বেনিফিট অনুপাত থাকতে, এটি অবশ্যই শিক্ষক, সহপাঠী এবং প্রযুক্তিবিদদের সমন্বিত দৃষ্টিভঙ্গিতে সহ-নির্মিত হতে হবে যেখানে স্কুলটি দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য এবং শিক্ষার জন্য একটি স্থান প্রতিটি ছাত্র এর সামাজিক-সংবেদনশীল।

হাইপারেটিভ বাচ্চাদের সাথে কীভাবে ডিল করতে হয়