প্যারেন্টিং এডুকেশনাল মডেলগুলি সম্ভাব্যগুলির মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে বুলিস্টো কারণ তারা অত্যধিক কঠোর বা অত্যধিক অনুমতিপ্রাপ্ত কিনা।



বিজ্ঞাপন ১৯ Swedish০ এর দশকে সুইডিশ মনোবিজ্ঞানী ড্যান ওলওয়েস প্রথম ইংরেজী শব্দটি ব্যবহার করেছিলেন 'ধর্ষণ' , স্কুল সহিংসতা সম্পর্কে তাঁর অগ্রণী গবেষণায় সমবয়সী বুলবুলিকে ইঙ্গিত করার জন্য যা একটি গঠনের দিকে পরিচালিত করে বিরোধী-বুলিং প্রোগ্রাম নর্ডিক দেশগুলিতে স্কুলগুলিতে ব্যাপকভাবে গৃহীত।





আগ্রাসনের নিরিখে বিশ্বের সর্বোচ্চ কর্তৃপক্ষের মধ্যে ওলউইস (১৯৯ 1996) আজ অবধি বিবেচিত হুমকি , সনাক্তকরণের জন্য প্রথম মানদণ্ডও চিহ্নিত করে হুমকির সমস্যা এবং এটিকে অন্যান্য সম্ভাব্য ব্যাখ্যার মতো যেমন অশান্ত খেলা, ধ্বংসাত্মক কাজ, রসিকতা, দুর্ঘটনা বা রসিকতা এবং সহকর্মীদের মধ্যে ভারী গেমগুলি থেকে পৃথক করতে সক্ষম হতে পারে, ব্যক্তিদের পরিপক্কতার প্রক্রিয়া সাধারণ। তার হুমকির সংজ্ঞা প্রকৃতপক্ষে, এটি সময়ের সাথে পুনরাবৃত্তি করা কোনও অংশীদারের বিরুদ্ধে আপত্তিকর পদক্ষেপের জন্য সরবরাহ করেছিল:

একটি ছাত্র বিষয় বোকা কর্ম , বা একের বেশি কমরেড দ্বারা পরিচালিত আক্রমণাত্মক ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে সময়ের সাথে সাথে বারবার প্রকাশিত হলে বা ধর্ষণ করা হয় বা শিকার করা হয়।

অতএব, ওলওয়েসের পক্ষে আপত্তিকর আচরণটি প্রমাণ করতে পারা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হুমকি , গোষ্ঠী দ্বারা এবং একক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক পৃথক হলেও চরম সহিংস পদক্ষেপের চেয়ে কম গুরুতর হলেও, প্রতিকূল ক্রিয়াকলাপগুলির পুনর্বিন্যাস। এই প্রথম সংজ্ঞাটি বিশেষভাবে উল্লেখ করা হয়েছে to শারীরিক এবং মৌখিক অপরাধ ; পরবর্তীতে পরোক্ষ বা মানসিক নির্যাতনের গুরুত্ব স্বীকৃত হয়েছিল।

হুমকির পিছনে কারণ এবং কারণগুলি

তাকে বেসের দিকে নিয়ে যান বোকা ঘটনা একাধিক এবং পৃথক কারণ এবং গ্রুপ গতিবিধি যেমন সিরিজের একাধিক উল্লেখযোগ্য স্বভাব সন্তানের, পরিবারের মডেল, স্টেরিওটাইপস গণমাধ্যম দ্বারা পরিচালিত বা অভিভাবকরা বা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের দ্বারা শিক্ষিত শিক্ষাগুলি প্রায়ই স্কুল এবং সামাজিক পরিবেশ সম্পর্কিত শিক্ষার্থীদের এবং অন্যান্য ভেরিয়েবলের মধ্যে সম্পর্কের প্রতি অমনোযোগী হয়।

প্যারেন্টিং এডুকেশনাল মডেলগুলি সম্ভাব্যগুলির মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে বুলিস্টো কারণ তারা অত্যধিক কঠোর বা অত্যধিক অনুমতিপ্রাপ্ত কিনা। প্রকৃতপক্ষে, অতিরিক্ত ব্যবহার শারীরিক শাস্তির ব্যবহার দ্বারা করা হয়, তবে শিশুরা তাদের নিয়ম প্রয়োগের একমাত্র উপায় হিসাবে সহিংসতা বুঝতে পারবে। অন্যদিকে, যদি বাচ্চাদের অত্যধিক স্বাধীনতা ছেড়ে দেওয়া হয়, সেই সীমা ছাড়াই আচরণের অনুমতি দেওয়া হয় না যেগুলি আচরণের আর অনুমতি দেয় না, তবে তারা সেহেতু উদ্রেককারী এবং প্রচারমূলক আচরণ করে।

যৌন দম্পতি সম্পর্ক

ওলওয়াস (১৯৯ 1996), পারিবারিক শিক্ষার তিনটি বিষয় চিহ্নিত করেছিল, যা এর প্রবণতায় একটি সিদ্ধান্তমূলক ভূমিকা পালন করে বুলি ভূমিকা এবং সাধারণত পুরুষদের মধ্যে আক্রমণাত্মক এবং স্পষ্টভাবে:

  • জীবনের প্রথম বছরগুলিতে উদাসীনতা, উষ্ণতার অভাব এবং মায়ের চিত্রের স্নেহের সংবেদনশীল মনোভাব;
  • উন্নয়নমূলক পর্যায়ে শিক্ষাগত অনুমতি, বিশেষত আগ্রাসী আচরণের দিকে;
  • শৈশবকাল থেকে শারীরিক শাস্তিমূলক কর্তৃপক্ষের অপব্যবহার যা শিশুটিকে সম্পূর্ণ আগ্রাসনের প্রক্রিয়া করতে দেয় না।

অন্যদিকে, ভুক্তভোগীদের কাছে তাদের খুব সম্মিলিত এবং অত্যধিক সুরক্ষামূলক পারিবারিক ছবি রয়েছে। বিশেষত উপর একটি নিবিড় নির্ভরতা সংযুক্তি চিত্র প্রধান যা পিয়ার গ্রুপের সাথে সম্পর্ক পরিচালনার জন্য প্রয়োজনীয় স্বায়ত্তশাসনকে বিলম্বিত করে।

সংযুক্তি নিষ্ক্রিয়তা এবং অসামাজিক আচরণ

বিশেষত বোব্লি (1989) উইনকোটের সাথে (1981) একত্রিত হয়ে প্রথম লেখক যিনি সংযোজন কর্মহীনতার সাথে অসামাজিক আচরণগুলি লিঙ্ক করেছিলেন।

সংযুক্তি তত্ত্ব অনুসারে, অন্যদের সাথে সম্পর্কের সাথে সম্পর্কিত আচরণ গঠন করা শৈশবকালীন সম্পর্কের অবিকল ছিল। বিশেষত বাউবলি (1989) এটি যুক্তি দিয়েছিল

সংযুক্তি পরিসংখ্যানগুলির সাথে পুনরাবৃত্ত অভিজ্ঞতাগুলির সময়, শিশুরা সামাজিক যোগাযোগের মানসিক চিত্রগুলি তৈরি করে, যা ভবিষ্যতের প্রাপ্তবয়স্ক সম্পর্কের জন্য গাইড হিসাবে কাজ করবে।

বিজ্ঞাপন তাসি (২০০১) শিকার এবং অনিরাপদ-অ্যাম্বিভ্যালেন্ট সংযুক্তির মধ্যে এবং ছড়িয়ে পড়া এবং নিরাপত্তাহীন-এড়ানো সংযুক্তির মধ্যে একটি সম্পর্ক খুঁজে পেয়েছিল। বিশেষত, অন্যদের প্রতি আস্থা না থাকা, তাদের থেকে সম্ভাব্য শত্রুতা এড়াতে অনিরাপদ-পরিহারকারী বিষয়গুলি তাদের সমবয়সীদের প্রতি তাদের আক্রমণাত্মক আচরণকে ন্যায্যতা দেয়। অন্যদিকে, বিষয়গুলি অনিরাপদ-দ্ব্যর্থহীন, আত্ম-মর্যাদাহীনতা এবং তাদের ক্ষমতার প্রতি আস্থার অভাব, বুলি সাহাবীদের পক্ষে সহজ শিকার হওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকবে। বিপরীতে, সুরক্ষিত সংযুক্তিযুক্ত বিষয়গুলি আত্মবিশ্বাসের সাথে বাইরের বিশ্বকে অন্বেষণ করবে, সংযুক্তি চিত্রের সাহায্যের উপর নির্ভর করতে পারে এমন কিছু নিশ্চিত।

চোখের আত্মার আয়না

বিভিন্ন ধরণের পরিবার

অভ্যন্তরীণ সংহতি এবং ব্যক্তিগত স্বাধীনতার ভিত্তিতে জেন্টা (2002) 3 ধরণের পরিবার চিহ্নিত করেছিল। ভারসাম্যপূর্ণ পরিবার পৃথক সদস্যের ব্যক্তিগত স্বাধীনতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে অভ্যন্তরীণ সংহতি উপস্থাপন করে, যখন একটি সদস্য যে তার সদস্যদের মধ্যে চূড়ান্তভাবে একাত্ম হয় তারা বাহ্যিক পরিবেশকে বিপজ্জনক হিসাবে অনুভব করে, তবে তার সদস্যদের মধ্যে একটি অনাদায়ী পরিবার বিশ্বের সীমানা বর্ণন করতে ব্যর্থ হয়। বাহ্যিক এবং পরিবার গ্রুপ। জড়িত না শিশুদের হুমকি , প্রথম ধরণের পরিবারগুলির সাথে, দ্বিতীয় ধরণের পরিবারগুলিতে ক্ষতিগ্রস্থ এবং তৃতীয় ধরণের পরিবারগুলির কাছে বুলি হবে।

শেষ পর্যন্ত, হুমকির আগ্রাসন বা উস্কানিমূলক শিকার, পরিবারে সহিংসতার স্বরূপগুলির উপরও নির্ভর করে। প্রকৃতপক্ষে, যারা শৈশবে আকারে শারীরিক বা মানসিক সহিংসতায় ভোগেন তারা বাইরের বিশ্বের সংকেতগুলিকে একটি অকার্যকর উপায়ে ব্যাখ্যা করবেন এবং তারা যা চান তা পাওয়ার জন্য সহিংসতা চিরস্থায়ী করার অধিকারী বোধ করবেন।

আমাকে ভয় পাওয়ার সিদ্ধান্ত নিতে ভয় পাচ্ছে

পরিবারের সাথে সম্পর্কিত আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হ'ল মূল্য সিস্টেমগুলি। এই ক্ষেত্রে, পিতামাতার দ্বারা তাদের সমবয়সীদের সাথে তাদের সন্তানের সম্পর্কের শর্ত তৈরি করার জন্য এটি মূল্যবোধগুলি প্রেরণ করা হবে। মধ্যে বুলিদের পরিবার জীবনের মূল্যবোধগুলি পৃথকবাদ ও স্বার্থপরতার দ্বারা চিহ্নিত হবে, ভুক্তভোগীদের পরিবারগুলিতে যা ঘটে তার থেকে ভিন্ন, যার মূল্যবোধগুলি সংহতির ভিত্তিতে পরিবর্তিত বলে মনে হয়।

হুমকির উত্স সম্পর্কে অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ ডেটা

অলিউয়াসের মতে, সাধারণ বিশ্বাস যে শিকারের উপর নির্যাতন করা হয় তা মূলত শারীরিক ত্রুটি বা প্রতিবন্ধীদের দ্বারা ঘটে থাকে বা দুর্বল একাডেমিক পারফরম্যান্সের কারণে ঘটে থাকে, ওলউইসের মতে। ভারগতি (২০০৩) এর আর্থ-সামাজিক বিশ্লেষণ থেকে রোমান মধ্যবিত্ত এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের students০ students জন শিক্ষার্থীর একটি নমুনা গ্রহণ করা হয়েছে, নির্বাচিত লক্ষ্যমাত্রার মধ্যে, 'স্বতন্ত্র' পারফরম্যান্সের (২ 27%) শিক্ষার্থীদের মধ্যে সেরা (৩২%) থেকে শিক্ষার্থী রয়েছে। । যাইহোক, এটি সর্বদা সাধারণীকরণযোগ্য নয় কারণ এমনকি যাদের খারাপ অভিনয় রয়েছে তারা হুমকির অভিযোগ সম্ভবত তারা enর্ষার জিনিস হয়ে ওঠে কারণ।

সবচেয়ে আশ্চর্যজনক সত্যটি হল যে উচ্চ অর্জন সহ 12% শিক্ষার্থী গোপন রয়েছে বুলি যখন গড়ে একাডেমিক পারফরম্যান্স রয়েছে তাদের মধ্যে শতাংশ বুলি যারা ক্ষতিগ্রস্থর ডিফেন্ডার (৫৩%) এর ভূমিকা গ্রহণ করেন তাদের পক্ষে এটি উল্লেখযোগ্য পরিমাণে নেমে আসে ৪.7%।

ওলওয়েসের ডেটা থেকে, এ বর্বরতা বৃদ্ধি বয়স্কদের তদারকির অভাবে, বিশেষত বাড়ি এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে ভ্রমণের সময় বা বিনোদন এবং মধ্যাহ্ন বিরতির সময়।

ডি আজুরিয়াগুয়েরা এবং মার্সেলির জন্য (1984), বুলিস্টো কারণ তারা কারও অনুরোধ সন্তুষ্ট করতে যে কোনও ধরণের বিলম্বের প্রতি সহনশীলতার অভাবের উপর নির্ভর করবে। ফলস্বরূপ, যে কোনও অস্বীকারের মুখে হতাশার অসহিষ্ণুতা হিংস্র ও উদ্বেগজনকভাবে আক্রমণাত্মক প্রতিক্রিয়ার সূত্রপাত করতে পারে।

সিকুচি এবং ফনজি (১৯৯৯) এর ক্ষেত্রে কী বাস্তবায়নে অনুপ্রেরণা জোগাবে ধমকানো আচরণ এটি নিয়ন্ত্রণের অনুভূতি হবে যা নিজের দৃষ্টিভঙ্গি বাড়িয়ে তোলে এবং শক্তি এবং আধিপত্যের দ্বারা প্রাপ্ত অন্যের দিকে মনোযোগ দেওয়ার প্রয়োজনকে প্রশংসা করে। আরও স্পষ্টতই, অন্যের মধ্যে দুর্ভোগের কারণ সামাজিক পরিবেশের প্রতি ঘৃণার উপর নির্ভর করে যা সুস্পষ্টভাবে অপর্যাপ্ত পারিবারিক প্রেক্ষাপটে গড়ে উঠেছে তবে এটি সহজ আচরণের ব্যাধিগুলির কারণেও হতে পারে, সেক্ষেত্রে এটি নিয়ম ভাঙ্গার খাঁটি স্বাদকে লক্ষ্য করা উচিত। সামাজিক

তারা এখনও একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে হুমকি অসুবিধা সহজাত দক্ষতা উভয় বোকা যিনি প্ররোচিত যন্ত্রণাটি লক্ষ্য করেন না বলে মনে করছেন তবে সম্ভবত তাঁর সঙ্গীদের প্রতি মনোনিবেশ এবং সম্পর্কের দক্ষতার অভাবের কারণে এটি ভুক্তভোগীর মধ্যেও রয়েছে।

নৈতিক নিষ্ক্রিয়তার মতো আরও একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া এইটিকে প্রভাবিত করতে পারে হুমকি , তাদের হিংস্র আচরণকে বৈধতা দেওয়া (তারা কেবল রসিক) যদি বিচারের পক্ষে হয় (সর্বোপরি তারা তার প্রাপ্য রয়েছে) বা কারণ'এটি এতটা খারাপ নয় কারণ প্রত্যেকে এটি করে'