# 1: লিটল অ্যালবার্ট (জন বি। ওয়াটসন এবং রোজেলি রায়নার, 1920)

সাথে ' ছোট্ট আলবার্টের পরীক্ষা আমরা একটি কলাম প্রবর্তন করি যেখানে আমরা সমাজবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞানের সর্বাধিক পরীক্ষাগুলি সম্পর্কিত ধারাবাহিক নিবন্ধ উপস্থাপন করি। এটি করার জন্য আমরা লেখকদের দ্বারা প্রকাশিত প্রথম নিবন্ধগুলিতে মূল উত্সগুলিতে ফিরে যাওয়ার চেষ্টা করেছি। এইভাবে তাদের নিজস্ব অনুমান থেকে শুরু করে আবিষ্কারগুলি বেঁচে থাকা আরও সহজ হবে এবং এমন একটি বায়ু নিশ্বাস ফেলবে যাতে নৈতিক সীমাবদ্ধতা থেকে মুক্ত (দুর্ভাগ্যক্রমে), বিজ্ঞানের নামে সবকিছুই সম্ভব ছিল।



# 1: লিটল অ্যালবার্ট (জন বি। ওয়াটসন এবং রোজেলি রায়নার, 1920)

1878 সালে জন্মগ্রহণকারী ঝন ব্রডাস ওয়াটসন, এর পিতা হিসাবে পরিচিত আচরণবাদ । আমরা সেই সময়ে রয়েছি যেখানে মনোবিজ্ঞান ক্রমবর্ধমান একটি পরীক্ষামূলক পদ্ধতি গ্রহণ করছে যা এটি অন্যান্য বিজ্ঞানের আরও কাছাকাছি এনেছে এবং গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি পরিবেশ এবং আচরণের মধ্যকার সম্পর্ককে উপলব্ধি করে তোলে। এই কারণে জন হপকিন্স বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যাপক হওয়ার সাথে সাথেই তিনি মানব ও প্রাণীজগতের আচরণের অধ্যয়নের জন্য একটি পরীক্ষাগার স্থাপন করেছেন। যুদ্ধোত্তর বছরগুলিতে, মনোবিজ্ঞান বিজ্ঞান তার ব্যাগগুলি ওল্ড ওয়ার্ল্ড থেকে প্যাক করে আমেরিকা চলে আসে, যেখানে এটি স্বাগত জানাতে প্রস্তুত পণ্ডিতদের জন্য উর্বর ক্ষেত্র খুঁজে পাবেন।





ওয়ার্কিং মেমরি এবং স্বল্পমেয়াদী মেমরি

1898 সালে জন্মগ্রহণকারী রোজেলি রায়নার ছিলেন একজন ছাত্র, সহযোগী এবং ওয়াটসনের পরবর্তী স্ত্রী। এখনও বিবাহিত হয়নি, তারা গবেষণায় অংশ নেওয়া শিশুটির নামানুসারে 'লিটল অ্যালবার্ট' নামে পরিচিত পরীক্ষাটি পরিচালনা করেছিল, যার নাম আলবার্ট বি (তাই নামটির নাম) ছোট্ট আলবার্টের পরীক্ষা )।

অধ্যয়নের অন্তর্গত অনুমানগুলি কী ছিল তা বোঝার চেষ্টা করে 1920 এর দশকে ফিরে আসি। সাহিত্যে বিতর্ক বিষয়গুলিতে বিভিন্ন ধরণের মানসিক প্রতিক্রিয়া উদ্ভবের সম্ভাবনা বা না সম্পর্কিত সম্পর্কিত, তবে একটি অবস্থানকে সমর্থন করার জন্য বৈজ্ঞানিক প্রমাণের অভাব এখনও রয়েছে। ওয়াটসন এবং মরগান সবেমাত্র একটি তত্ত্ব তৈরি করেছেন, যা বলেছে যে শৈশবকালে ভয়, ক্রোধ এবং প্রেমের কারণ হিসাবে শৈশবকালে সীমিত সংখ্যক পর্যবেক্ষণযোগ্য সংবেদনশীল প্রতিক্রিয়া রয়েছে তারা এও ধারণা করেছিলেন যে এই ধরণগুলি বরং সাধারণ উদ্দীপনার সাথে সজ্জিত করা সম্ভব, যদিও প্রাপ্তবয়স্কদের ক্ষেত্রে পরিস্থিতি আরও জটিল এবং তাই অধ্যয়ন করা আরও কঠিন বলে মনে হয়।

প্রারম্ভিক হাইপোথিসিসটি বলে যে পরিবেশগত কন্ডিশনার মাধ্যমে তিনটি চিহ্নিত আবেগের মধ্যে একটি জাগ্রত করতে সক্ষম, নতুন উদ্দীপনা শিশুর মধ্যে প্রবর্তন করা যেতে পারে। এলোমেলোতা, পরীক্ষার জন্য নির্বাচিত আবেগ ভয় is

অবৈধ শিশুদের জন্য হ্যারিট লেন হোম থেকে একজন নার্সের কাছে এই পরীক্ষার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছে, যারা সম্প্রতি একটি সুন্দর সুস্থ ও শক্তিশালী শিশুর মা হয়েছেন, যার উপরে লেখকরা বলেছেন'আমাদের কাছে মনে হয়েছিল যে এখানে চিত্রিত চিত্রটি তুলনামূলকভাবে সামান্য ক্ষতি করতে পারে'ছোট্ট আলবার্ট তিনি তার মায়ের সাথে হাসপাতালের অভ্যন্তরে বড় হন, তাই তিনি সহজেই গবেষকদের কাছে উপলভ্য হতে পারেন।
8 মাস এবং 26 দিন, অ্যালবার্ট তার প্রথম পরীক্ষার মুখোমুখি, এটি দেখার জন্য যে কোনও শব্দ ভয়কে সরিয়ে দিতে পারে। একটি পরীক্ষক বাচ্চাকে বিভ্রান্ত করে, অন্যটি হাতুড়ি দিয়ে লোহার বারে আঘাত করে। প্রথমে অ্যালবার্টকে কেবল ভয় লাগে, কিন্তু তৃতীয়বারের মতো তিনি কান্নায় ফেটে পড়েন।

বিজ্ঞাপন কিছু দিন পরে বাচ্চাকে ভয়ঙ্কর প্রতিক্রিয়ার জাগ্রত করার লক্ষ্যে কোনটি ব্যবহার করতে হবে তা বেছে নিতে একাধিক উত্তেজক প্রস্তাব দেওয়া হয়: একটি সাদা মাউস, একটি খরগোশ, একটি কুকুর, একটি বানর, চুলের সাথে বা ছাড়াই মুখোশ, সুতির উল, একটি জ্বলন্ত সংবাদপত্র এবং আরও আলবার্ট উড়ন্ত রঙের সাথে এই পরীক্ষাটি পাস করেছে, উপস্থাপিত যে কোনও পরিস্থিতিতে কোনও ভয় দেখায় না।
এই প্রাথমিক তথ্যগুলি গবেষকদের কিছু প্রশ্ন উত্থাপন করে: বারের উপর হাতুড়ির আওয়াজকে যুক্ত করে আমরা কি নিরপেক্ষ (উদাহরণস্বরূপ সাদা মাউস) হিসাবে পাওয়া উদ্দীপনা সম্পর্কে ভয় জাগাতে পারি? এই কন্ডিশনারটি কি অন্য উত্তেজক স্থানান্তর করা যেতে পারে? যদি এটি একটি স্থিতিশীল উপায়ে প্রতিষ্ঠিত হয়, তবে কীভাবে আমরা এই সমিতিটিকে বিপরীতমুখী করতে পারি? এই প্রশ্নগুলি থেকে পরীক্ষামূলক পদ্ধতির সবচেয়ে আকর্ষণীয় অংশ শুরু হয়। লেখকরা তাদের নেওয়া নোটগুলি পরীক্ষাগারে প্রকাশ করেছেন:

11 মাস 3 দিন
1. সাদা মাউসটি আলবার্টকে দেখানো হয়েছে। সে তার বাম হাত দিয়ে তার কাছে পৌঁছানোর চেষ্টা করে। তার স্পর্শ করার সাথে সাথেই বারটি তার মাথার ঠিক পিছনে আঘাত করা হয়। বাচ্চাটি কুঁচকে গেল এবং গদিতে মুখ দিয়ে সামনে পড়ে গেল। তিনি অবশ্য কাঁদলেন না।
২. ডান হাতটি মাউসের ছোঁয়ার সাথে সাথেই বারটি আবার আঘাত করে। বাচ্চা আবার জিততে থাকে, সামনে পড়ে ঝাপটায় to

যাতে অতিরিক্ত আঘাতজনিত না হয় ছোট্ট অ্যালবার্ট , পণ্ডিতরা তাকে এক সপ্তাহের ছুটি দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেন।

11 মাস 10 দিন
1. অবিলম্বে শব্দহীন মাউস উপস্থাপন করা হয়। [অ্যালবার্টের পক্ষ থেকে] একটি ধ্রুবক স্থিরতা ছিল, তবে তাত্ক্ষণিকভাবে তাঁর কাছে যাওয়ার প্রবণতা নেই। মাউসটি নিকটে, ডান হাত দিয়ে এটি পৌঁছানোর চেষ্টা করা হচ্ছে। মাউস বাম হাতের কাছে পৌঁছলে যোগাযোগের আগে তা প্রত্যাহার করা হয়। এটি দেখা গিয়েছিল যে আগের সপ্তাহের উত্তেজনাগুলির একটি প্রভাব ছিল।

দুটি সম্পর্কিত উদ্দীপনা (মাউস + গোলমাল) এর উপস্থাপনা 4 বার প্রস্তাব করা হয় এবং তারপরে একা মাউসের উপস্থাপনা হয়। এই সব দুটি বার পুনরাবৃত্তি। দশম পরীক্ষায়:

মাউস দেখানোর সাথে সাথে শিশুটি কাঁদতে শুরু করে। প্রায় সঙ্গে সঙ্গে তিনি বাম দিকে ঘুরিয়ে, পাশের দিকে পড়ে, সমস্ত চৌকিতে হামাগুড়ি দিয়ে এত তাড়াতাড়ি চলতে শুরু করেন যে টেবিলের প্রান্তে পৌঁছানোর আগেই তাকে সবে থামানো হয়েছিল।

এছাড়াও পড়ুন: ছোট্ট আলবার্ট এক্সপেরিমেন্ট , মাত্তেও ফারিনেল্লার একটি কমিক

ছোট্ট আলবার্ট পরীক্ষা, মাত্তিও ফারিনেলা 2012 দ্বারা

পরবর্তীকালে, লেখকরা আবিষ্কার করেছেন যে শর্তযুক্ত ভয় প্রতিক্রিয়া অন্যান্য প্রাণীর কাছে সাধারণীকরণ করা হয়েছে, তবে কেবল তা নয়: পশম এবং সুতির উলেরও। কন্ডিশনারটি ওয়াটসনের চুল এবং সান্তার মুখোশকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য অন্যান্য আপাতদৃষ্টিতে স্পর্শযুক্ত-মত উদ্দীপনা অন্তর্ভুক্ত করার জন্য প্রসারিত হয়েছে। প্রায় তিন মাস পরে, 1 বছর 21 বছর বয়সে, ছোট্ট অ্যালবার্ট এখনও উপস্থাপিত উত্সাহের তুলনায় কিছুটা কম হলেও একটি নেতিবাচক সক্রিয়তা দেখায়। লেখকগণ সিদ্ধান্ত নিয়েছেন যে এই অভিজ্ঞতাগুলি তখন স্থির হিসাবে প্রমাণিত হতে পারে এবং তার জীবনজুড়ে আলবার্টের ব্যক্তিত্বকে পরিবর্তিত করতে পারে।

হতাশ ব্যক্তিকে সাহায্য করা

এই মুহুর্তে, ওয়াটসন এবং রায়নার বিপরীত প্রক্রিয়াটি বাস্তবায়িত করা সম্ভব কিনা তা যাচাই করতে চান, ব্যবহৃত অল্প অ্যালবার্টকে উদ্বেগজনকভাবে উদ্দীপনামূলক করে তোলেন। তবে, শিশুটি অবৈধ শিশুদের হ্যারিট লেন হোম থেকে সরে গেছে, পরীক্ষা চালিয়ে যাওয়া অসম্ভব করে তোলে। লেখকরা তারপরে সুযোগ পেলে পরবর্তী পদক্ষেপগুলি কী হত তা ব্যাখ্যা করুন।

  • ক্রমাগতভাবে শিশুটিকে উদ্দীপনাতে উদ্ভাসিত করুন, তার উপস্থিতিতে তাকে অভ্যস্ত করার লক্ষ্যে যতক্ষণ না তাদের সাথে যুক্ত নেতিবাচক মানসিক ক্রিয়াকলাপটি নিভে না যায়।
  • ইরোজেনাস জোনগুলির সংস্পর্শের মাধ্যমে একটি 'পুনঃসংশোধন' করার চেষ্টা করা হচ্ছে যেখানে ব্যবহৃত উদ্দীপনা উপস্থাপিত হয়েছিল, তাদের একটি মনোরম শারীরিক সংবেদনের সাথে সংযুক্ত করে।
  • উদ্দীপনা নেতিবাচক শব্দের সাথে নয়, ক্যান্ডির সাথে সংযুক্ত করুন।
  • গঠনমূলক ক্রিয়াকলাপ চালিয়ে যা একটি ভিন্ন পদ্ধতির প্রয়োজন জন্য উদ্দীপনাটি একটি ভিন্ন উপায়ে ব্যবহার করুন।

বিজ্ঞাপন দ্য ছোট অ্যালবার্ট ভাগ্যক্রমে সে চলে গেছে। এই গুজবাম্পস অধ্যয়ন 1920 সালে পরিচালিত হয়েছিল এবং অবশ্যই নীতিশাস্ত্রগুলি বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণাগারে প্রথম উদ্বেগ নয়। মনস্তাত্ত্বিক ক্ষেত্রে, ছোট্ট আলবার্টের পরীক্ষা এটি ব্যাপকভাবে উদ্ধৃত এবং স্পষ্টতই সমালোচিত। এতটা যে 1979 সালে হ্যারিস একটি নিবন্ধ প্রকাশ করেছিলেন ' ছোট্ট অ্যালবার্টের কী হল? ', বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের গ্রন্থে পরীক্ষার তথ্য সঠিকভাবে প্রকাশ করা হয়নি বলে নিন্দা করে উদাহরণস্বরূপ, গবেষণাটি নৈতিকভাবে অগ্রহণযোগ্য করে তুলতে পারে এমন বিবরণগুলি রেখে যাওয়া বা ওয়াটসন কন্ডিশনার মাধ্যমে শিখে নেওয়া ভয় থেকে অ্যালবার্টকে মুক্ত করতে পরিচালিত এমন একটি খুশির সমাপ্তি যোগ করেছেন। (এনগেল অ্যান্ড স্নেলগ্রোভ, 1969; গার্ডিনার, 1970; হুইটেকার, 1965)।

ওয়াটসন নিজেও কিছু কাজে (উদাহরণস্বরূপ: ওয়াটসন অ্যান্ড ওয়াটসন, ১৯২১) পরিচালিত পরীক্ষার কিছু বিবরণ রেখে গেছেন। আজ অবধি, এই গবেষণাটি সেখান থেকে বিকশিত আচরণবাদী বর্তমানের জন্য একটি সূচনা পয়েন্ট হিসাবে তার ভূমিকা বজায় রাখে। এই পদ্ধতিটি রক্ষা করতে ইচ্ছুক না হয়ে অতীতকে আড়াল করা বা কোনও পরীক্ষাকে মিষ্টি করা বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়ের মধ্যে কার্যকর পথ নয়, প্রশিক্ষণ পেশাদারদের ক্ষেত্রে খুব কম, যেমনটি 60 এবং 70 এর দশকে হয়েছিল। এই কারণেই, 1920 সালে ওয়াটসন এবং রায়নার এর কাজটি প্রদর্শিত হয়েছিল কারণ এটি প্রদর্শিত হয়েছিল। ছোট্ট আলবার্ট তারা সম্ভবত এটি আর কখনও দেখেনি।

পরীক্ষার ভিডিওটি দেখুন: