দ্য আনুষ্ঠানিক অপারেটিং পর্যায়ে এটি এগারো-বারো বছর বয়সে শুরু হয় এবং 15 বছর বয়সে শেষ হয়। এই সময়কালে জ্ঞানীয় স্তরে এমন অনেকগুলি রূপান্তর ঘটে যা চিন্তার ঘনিষ্ঠভাবে বিকাশের দিকে পরিচালিত করে, কারণ প্রাক-কৈশোর-বয়সের এখন মানসিক প্রক্রিয়াগুলি প্রয়োগ করতে সক্ষম হয় যা বিশেষ থেকে কংক্রিট থেকে সাধারণ - বিমূর্ত সম্পর্কে পৃথক হয়।



40 বছর বয়সী শিশু

আনুষ্ঠানিক অপারেটিভ পর্যায়: ভূমিকা

আমরা সাথে শেষ পর্বে পৌঁছেছি পাইগেটের তত্ত্ব চালু সম্মিলিত উন্নতি সন্তানের মধ্যে এই শেষ পর্যায়ে নায়কটি আর সন্তান নন, বরং প্রাক-কৈশোর।
আসলে, এটা আনুষ্ঠানিক অপারেটিং পর্যায়ে এটি এগারো-বারো বছর বয়সে শুরু হয় এবং 15 বছর বয়সে শেষ হয়। এই সময়কালে জ্ঞানীয় স্তরে এমন অনেকগুলি রূপান্তর ঘটে যা চিন্তার তাত্পর্যপূর্ণ বিকাশের দিকে পরিচালিত করে, যেহেতু প্রোটিন এখন মানসিক প্রক্রিয়াগুলি প্রয়োগ করতে সক্ষম হয় যা নির্দিষ্ট - কংক্রিট থেকে সাধারণ - বিমূর্ত সম্পর্কে পরিবর্তিত হয়।





আনুষ্ঠানিক অপারেটিভ পর্যায়: এটি কী নিয়ে গঠিত

এই পর্যায়ে আনুষ্ঠানিক বৌদ্ধিক অপারেশন , বা মানসিক অপারেশন বিমূর্ত বা আনুষ্ঠানিক বিষয়বস্তুতে সঞ্চালিত, উদ্বেগের ধারণাগুলি যা অবিলম্বে অনুধাবনযোগ্য নয়। প্রাক-কৈশোরবস্তু বৃহত্তর বাস্তবতায় লিপিবদ্ধ করে বিষয়বস্তুগুলি প্রসারিত করার জন্য নিজেকে কংক্রিট থেকে নিজেকে আলাদা করতে সক্ষম হয়। অতএব, আমরা বাস্তব থেকে শুরু করে অনুমানমূলক বা বিমূর্ত যুক্তি উত্পাদন করতে পৌঁছেছি।

এই পর্যায়ে চিন্তাভাবনাটি খুব কল্পনাপ্রসূত, জার্গনে এটি যুক্তি হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় - প্রস্তাবিত, এটি সম্ভবত এমন জিনিসগুলির সম্পর্কে কল্পনা করে যা সম্ভাব্য হতে পারে। নিঃসন্দেহে বিষয়বহির্ভূত, সাধারণ ধারণা, বিশ্বাস বা সত্য গঠনের জন্য মেলার শেষে, সম্পূর্ণ বিপরীতমুখী মানসিক সক্ষমতা বিকাশের জন্য এই সমস্তই সম্ভব ধন্যবাদ।

বিজ্ঞাপন এই সাধারণ ধারণাগুলি ইতিমধ্যে ধারণ করা বেশ কয়েকটি মৌলিক কাঠামোগত কাঠামোগুলি থেকে উদ্ভূত এবং যা কেবলমাত্র এই মুহুর্তে একাধিক নীতি ব্যবহার করে বিমূর্ত করা সম্ভব:
1. অনুপাত, আসল অনুপাত এবং ভেরিয়েবলের মধ্যে সম্পর্ক সম্মান;
2. সমন্বয়মূলক অপারেশন, বিভিন্ন ভেরিয়েবলের মধ্যে সমস্ত সম্ভাব্য সংমিশ্রণ সংগ্রহের ক্ষমতা;
৩. চলাচল এবং গতির আপেক্ষিকতা, দূরত্ব এবং চলাফেরার কারণে বিভিন্ন ঘনত্ব বুঝতে পেরে;
4. সম্ভাবনার ধারণা, এটি সংযুক্তিগুলির ভিত্তিতে যুক্তির একটি প্রশ্ন;
৫) পারস্পরিক সম্পর্কের ধারণা, সাধারণ উপাদানগুলির ভিত্তিতে ভেরিয়েবলের মধ্যে কারণ এবং প্রভাবের আসল সম্পর্ক স্থাপন;
Multip. গুণগত ক্ষতিপূরণ, ওজন বৃদ্ধির উচ্চতা হ্রাস দ্বারা ক্ষতিপূরণ দেওয়া যেতে পারে;
Experience. সংরক্ষণের ফর্ম যা অভিজ্ঞতার বাইরে চলে যায়, যাচাই-বাছাইযোগ্য সংরক্ষণ যেমন এটি জড়তার নীতি হিসাবে পরীক্ষা করা যায় না।

পূর্ব-বয়ঃসন্ধিকালে কিছু কংক্রিট ভেরিয়েবলের মানসিক বর্জন করার প্রক্রিয়াটির মাধ্যমে সিদ্ধান্তে পৌঁছানো থেকে বর্ণিত অপারেশনগুলি নিখুঁতভাবে বৌদ্ধিক।
প্রথাগত চিন্তাধারাকে পৃথক করার ক্ষমতা দ্বারাও চিহ্নিত করা হয়, যা একটি সিস্টেমের বিচ্ছিন্নতা এবং বিচ্ছিন্নভাবে বিভিন্ন পদ্ধতির বিবেচনা করে। অতএব, প্রাক-কৈশোরবস্তু বুঝতে সক্ষম হয় যে কিছু ঘটনা অংশ নিয়ে গঠিত এবং ফলস্বরূপ এটি ভেঙে যেতে পারে।

আনুষ্ঠানিক অপারেটিভ পর্যায়: চিন্তার বিবর্তন

এর সময়কালে আনুষ্ঠানিক কার্যক্রম আমরা পূর্ববর্তী পর্যায়ে শ্রদ্ধার সাথে চিন্তার একটি বিবর্তন প্রত্যক্ষ করছি যেহেতু এটি এখন কেবল কংক্রিট এবং স্পষ্ট নয়, অসাধারণভাবে বিমূর্ত এবং কল্পনাযুক্ত।
বৌদ্ধিক দক্ষতা অনেক বেশি নমনীয় এবং হেরফেরযোগ্য এবং নতুন এবং বিভিন্ন সংশ্লেষ বা অনুমান তৈরি করতে পারে।
খুব অল্প বয়স্ক শিশুটি কেবল একটি দর্শক এবং কেবলমাত্র কৈশোর হিসাবে, ধারণাগুলি এগুলিকে সাধারণ করে তোলে তা বিমূর্ত করে তোলে only কৈশোর, বাস্তবে, চূড়ান্ত ক্ষেত্রে, প্রতিক্রিয়া জানাতে এবং দ্বন্দ্ব থাকার কারণে বাস্তবতা থেকে এতদূর পথভ্রষ্ট হতে পারে।

আমরা যে চিন্তার প্রক্রিয়াটির কথা উল্লেখ করছি তা অনুমান-অনুদানমূলক হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় এবং ধীরে ধীরে বিকাশ লাভ করে, নিজেকে কল্পনাশক্তির পথে রাখার জন্য বাস্তব থেকে মুক্তি দেয়। এইভাবে, বৌদ্ধিক পরিকল্পনা তৈরির মাধ্যমে বাস্তবের অনুলিপিগুলির মাধ্যমে বস্তুর মানসিক উপস্থাপনা তৈরি করা হয়, যা ক্লাসে অন্তর্ভুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে, সুনির্দিষ্ট চিন্তার আদর্শ, অনুমান দ্বারা যুক্তি নির্ধারণ এবং উত্পন্ন করে। এটি করার মাধ্যমে আমরা কল্পনার মাধ্যমে বাস্তবতা থেকে দূরে সরে এসেছি এবং স্বতঃস্ফূর্ত প্রতিবিম্বের জন্য নতুন তত্ত্বগুলি তৈরি করা সম্ভব যা স্পষ্টতই তার ইঙ্গিতটি গ্রহণ করে এবং মূর্ত কিছু থেকে শুরু হয়।

আনুষ্ঠানিক অপারেটিভ পর্যায়: অহংকারকেন্দ্রিক

প্রাক-কৈশোর, ঠিক যেমনটি ছোট সন্তানের ক্ষেত্রে ছিল, এখনও পুরোপুরি নিজেকে কেন্দ্র করে। আমরা এখনও অহংকারতন্ত্রের সাথে লড়াই করে যাচ্ছি যে এই পর্যায়ে সন্তানের মতো বৈশিষ্ট্য বজায় রেখেও এই অধিবিদ্যায় রূপক হয়ে ওঠে এবং আর বৌদ্ধিক হয় না। কেবলমাত্র দ্বিতীয় মুহুর্তে, কর্ম পরিকল্পনা তৈরির মাধ্যমে নিজেকে আশেপাশের বাস্তবতায় পুনরায় সমন্বিত করার জন্য ভারসাম্য অর্জনের জন্য ধন্যবাদ, তিনি অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা দিয়ে অন্যের চিন্তাভাবনা প্রতিবিম্বিত করতে এবং বুঝতে সক্ষম হবেন। এই মুহুর্তে আমরা দৃ concrete় চিন্তাধারা থেকে অনেক দূরে কারণ তারা বাস্তব বিশ্বের পাশাপাশি রয়েছে with

যুক্তিযুক্ত ছাড় এবং অভ্যন্তরীণ জীবনের অনির্দিষ্টকালের নির্মাণ
(মিলার, 1992)।

আনুষ্ঠানিক চিন্তাভাবনার আর একটি বৈশিষ্ট্য হ'ল নিজের চিন্তাভাবনা এবং অন্যের প্রতিচ্ছবি প্রতিবিম্বিত করা, একজন তাত্পর্যপূর্ণ দক্ষতা অর্জন করে, যা সামাজিক বিষয়গুলিতে বিতর্ক করতে দেয়, বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি এবং ভবিষ্যতের প্রভাবগুলি বা নিজের চিন্তাগুলির পরিণতিগুলির বিষয়ে ধারণা দেয়।

আনুষ্ঠানিক অপারেটিভ পর্যায়: ব্যক্তিত্ব

আনুষ্ঠানিক চিন্তাভাবনার বিকাশের এই পর্যায়ে, কারও ব্যক্তিত্বের সংজ্ঞা দেওয়ার জন্য ভিত্তি স্থাপন করা হয়।
ব্যক্তিত্বের নির্মাণটি আট বছর বয়সের কাছাকাছি শুরু হয়, 12 বছর বয়সে কাঠামোযুক্ত এবং অবধারিতভাবে সংস্কৃতি, নিয়ম এবং নৈতিকতার বোধ দ্বারা প্রভাবিত হয়।
ব্যক্তিত্ব হ'ল চূড়ান্ত ফলাফল যা যখন চিন্তার সমস্ত পর্যায়ে পৌঁছে যায়, বিকাশ হয় এবং কোনও ব্যক্তির উপর ন্যূনতম বিবর্তনীয় প্রকল্পটি সংজ্ঞায়িত করা হয়।

এই কারণে, এই সময়ের কৈশোর বয়সী প্রকল্পগুলি এবং ভবিষ্যতের স্বপ্নকে কল্পনা করে, বাস্তবের সাথে, সমাজের সাথে মেলে, যেখানে সে নিজেকে স্বীকৃতি দেয় না, কারণ এটি তাকে নিয়মকানুন দিয়ে, তার প্রসারণ হতে বাধা দেয় না।
ভালবাসা, তার বিশ্বের কেন্দ্রবিন্দু হয়ে ওঠা পার্শ্ববর্তী বিশ্বের আইনী অংশ হওয়ার ভিত্তি গঠন করে, কারও সম্ভাব্য এবং ব্যক্তিত্বগত বৈশিষ্ট্যের প্রতি সুনির্দিষ্ট অবদান রাখে।
এই সময়কালে, চিন্তাভাবনা বিমূর্ত ধারণা দ্বারা চিহ্নিত করা হয় এবং কিশোর-কিশোরীকে আত্তীকরণ এবং আবাসনের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট ভারসাম্য অর্জন করতে দেয়।

বোকা ডিমেনশিয়া এবং আলঝাইমার মধ্যে পার্থক্য

বিজ্ঞাপন চিন্তার প্রকৃত বিবর্তন যাচাই করতে, পাইগেট পেন্ডুলাম পরীক্ষাটি ব্যবহার করে: প্রাক-কৈশোরবস্তু একটি দুল দিয়ে একটি দুল দিয়ে উপস্থাপিত হয় যেখানে একটি ছোট বস্তুকে স্তব্ধ করা হয়। কাজটি হ'ল দোলনের ফ্রিকোয়েন্সি নির্ধারণের জন্য কোন উপাদানগুলি, স্ট্রিংয়ের দৈর্ঘ্য, শক্তের ওজন, দোলনের প্রশস্ততা, ওজনকে দেওয়া গতিবেগ ইচ্ছায় ভিন্ন হতে পারে তা সন্ধান করা। বিভিন্ন উপাদানগুলিতে যৌক্তিক ও সুশৃঙ্খলভাবে কাজ করার মাধ্যমে, কৈশোরে শীঘ্রই বুঝতে হবে যে দুলটির ফ্রিকোয়েন্সি তার স্ট্রিংয়ের দৈর্ঘ্যের উপর নির্ভর করে। সংক্ষেপে, তিনি কীভাবে যুক্তি ব্যবহার করে লক্ষ্য অর্জন করতে পারবেন তা আবিষ্কার করেন।
স্পষ্টতই, যৌক্তিক-আনুষ্ঠানিক চিন্তাধারা এখনও তাত্ত্বিক-বৈজ্ঞানিক নয়, যা কৈশোরে যুগে গঠিত হয় না, তবে অনেক পরে।

আনুষ্ঠানিক অপারেটিভ পর্যায়: সিদ্ধান্ত

কৃতিত্বের সাথে আনুষ্ঠানিক কার্যক্রম , কৈশোর তার জ্ঞানীয় ক্ষমতা সম্পূর্ণ করে এবং সংজ্ঞায়িত করে। বিভিন্ন যৌক্তিক প্রক্রিয়া কংক্রিট অপারেশনাল চিন্তাভাবনা আরও সংঘবদ্ধ, বিমূর্ত এবং কাঠামোগত চিন্তাভাবনার পথে তাদের একত্রিত করে সমৃদ্ধ করা হয়েছে।
এইভাবে চিহ্নিত বৈশিষ্ট্য স্থিতিশীল থাকে না তবে বয়সের সাথে বিবর্তিত হয়, এটি যৌক্তিক, তাত্ত্বিক এবং নমনীয় হয়ে ওঠে এবং বিভিন্ন পরিস্থিতি ও অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে বয়সের মধ্য দিয়ে বিকাশ অব্যাহত রাখে।

এমনকি আত্মকেন্দ্রিকতা আস্তে আস্তে দ্রবীভূত হয় এবং পৃথক অভিজ্ঞতার সাথে নিজেকে আকৃতি দেয় যা কাজের এবং সামাজিক সম্পর্কের জগত থেকে প্রাপ্ত। এই পরিবর্তনগুলি, যা কেবল 15 বছর বয়সের পরে ঘটেছিল, সেগুলি চিন্তাভাবনার কোনও কাঠামোগত পরিবর্তন নির্ধারণ করে না, তবে বিষয়গুলির মধ্যে কেবল একটি গুণগত পরিবর্তন এবং শিখেছি প্রক্রিয়াগুলির সময়ের সাথে স্থায়িত্বের ক্ষেত্রে।

কলম্ব: বিজ্ঞানের পরিচিতি

সিগমন্ড ফ্রয়েড বিশ্ববিদ্যালয় - মিলানো - লোগো